RESUMEN : La Televisión es una de las principales fuentes de entretenimiento y socialización del ser humano, en especial de los niños, quienes son considerados su mayor audiencia. Nuestro propósito no es categorizar la televisión como buena o mala, sino utilizarla como mediadora de aprendizaje, por lo que lo ideal es hacer del fenómeno televisivo algo útil al quehacer pedagógico. Surge entonces, la necesidad de crear estrategias pedagógicas para uso de los docentes en ejercicio, que permitan potenciar habilidades de pensamiento en los niños con los cuales trabajan, mediante el uso de la televisión como herramienta educativa, llegando a través de esta investigación, a los siguientes resultados: habilidades como Observar, Identificar y Describir fueron las más potenciadas durante los procesos de intervención pedagógica, mientras que Definir Conceptos y Comparar fueron las habilidades menos fortalecidas en los sujetos participantes (niños de tres a cinco años de edad), de los diferentes centros de práctica, entre los estratos uno y seis de la ciudad de Medellín y su Área Metropolitana.