RESUMEN: En este trabajo se presenta el diseño y la aplicación de una estrategia didáctica basada en el juego el cual generando placer facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en el contexto universitario. La metodología aplicada fue: diseño cualitativo, bajo un enfoque hermenéutico, tipo caso. Se trabajó con un grupo de estudiantes del curso Gramática contrastiva L2 de la Licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad de Antioquia.