RESUMEN: La Universidad de Antioquia es una de las instituciones de educación superior más reconocidas a nivel nacional y cuenta con un gran número de estudiantes provenientes de regiones fuera de Antioquia, quienes realizan su pregrado en las sedes ubicadas en la ciudad de Medellín. Los estudiantes de primer semestre comienzan la vida universitaria, la cual está llena de retos que suponen de ellos la implementación de recursos psicológicos del individuo para lograr el desempeño exitoso en el medio académico. Así como también el llegar a una nueva región y ciudad requiere de estrategias y herramientas para lograr adaptarse a la nueva cultura. Por lo anterior era necesario realizar el presente estudio para identificar y describir el nivel de adaptación social y estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes que ingresan a la Universidad de Antioquia discriminando por sexo, facultad y región de procedencia. El estudio se llevó a cabo con una muestra a conveniencia de estudiantes matriculados en el semestre 2014-2 de las sedes de Medellín de la Universidad de Antioquia provenientes de regiones diferentes a Antioquia. Se contó con la ayuda del Programa Institucional de Permanencia con Equidad de la Universidad de Antioquia para aplicar de manera virtual la Escala Autoaplicada de Adaptación Social (SASS) (Bosco, Dubini y Polin, 1997) y la Escala de Estrategias de Coping- Modificada (EEC-M) (Londoño, et al, 2006) Los resultados obtenidos no mostraron diferencias significativas en el nivel de adaptación social en ninguna de las 3 variables evaluadas (sexo, facultad, región), mientras respecto a las estrategias de afrontamiento se encontró una tendencia a la evitación emocional de parte de la muestra masculina, por facultades se encontró la búsqueda de adaptación social y espera como estrategias de afrontamiento, y al discriminar los estudiantes por regiones de procedencia se halló que aquellos provenientes del Valle del Cauca no tienden a afrontar los problemas o situaciones problema por medio de la religión. Se logró concluir que el uso de las diferentes estrategias de afrontamiento en los diversos problemas o situaciones estresantes de parte de los estudiantes universitarios que ingresan a la vida universitaria, favorecen en ellos el desarrollo de una adaptación social normal.