Al abordar el fenómeno creciente de la globalización y la apertura de pensamiento que se ha venido forjando con decisión en todas las latitudes del planeta, donde la inquietud espiritual se convierte en elemento característico de la mentalidad cosmopolita actual y en el que la gran cantidad de doctrinas emergentes han pasado a ser un tema que supera con creces las convicciones tradicionales, es imperativo analizar el impacto de dicha realidad en el núcleo mismo de la sociedad, más exactamente en la interacción de los niños (as) con un ambiente escolar cada vez más delimitado por todas aquellas influencias y paradigmas establecidos que luchan por abrirse camino en medio de una sonada “diversidad de culto” que los respalda y que enarbola tímidamente nuestra legislación nacional desde hace algunas décadas.