Desde la perspectiva de la psicología dinámica relacional objetal, la pregunta que surge relacionada con el fracaso es ¿Qué es lo que fracasa? y para responderla transitamos por los senderos que tienen que ver con las dinámicas familiares y la estructuración psíquica, haciendo un recorrido por algunos teóricos que plantean la estructuración psíquica desde una perspectiva evolutiva, relacional y representacional, el lugar que ocupa el niño en las dinámicas familiares, para llegar al análisis de los casos, a partir de una lectura de procesos en dos casos remitidos a orientación escolar de una institución pública. Se hizo una lectura clínica acerca de la triada del mundo representacional, de su constitución psíquica, su lugar en el discurso parental y su relación con el fracaso escolar. Llegando a concluir para los casos investigados en este estudio, que el niño asume un lugar en el entorno escolar (fracaso escolar) de acuerdo a su lugar en el discurso parental, teniendo en cuenta que los lugares de la triada no están bien definidos, que las dinámicas e interacciones familiares de los casos estudiados son caóticas así como la manera como se sitúan los niños del estudio con relación al discurso parental.