El objetivo de la investigación fue indagar los modelos de enseñanza del deporte que circulan en los diferentes equipos de la categoría 2013 de fútbol infantil en la Liga Interbalnearia durante el período 2020. Como objetivos planteamos conocer qué modelos son puestos en práctica por los orientadores e indagar la vinculación de estos con los sustentos teóricos de enseñanza del orientador. Los sujetos de estudio en este trabajo fueron todos los orientadores de la categoría 2013 de fútbol Infantil de la Liga Interbalnearia. Se utilizó una metodología cualitativa, con la elaboración de encuestas como instrumento para la recolección de datos con preguntas abiertas y cerradas. A través del análisis se percibe que existe coherencia entre las características de las prácticas de enseñanza descritas por los encuestados y los modelos de enseñanza escogidos para ser desarrollados en el fútbol infantil. Los datos recolectados indican que predominan los orientadores que manifiestan utilizar estrategias características de modelos de enseñanza alternativos, mientras que los restantes manifiestan utilizar estrategias de corte tradicional. Se concluye que la predominancia de modelos de enseñanza del deporte alternativos es un aspecto positivo, ya que en estos procesos formativos se opta por modelos donde se estimula la autonomía del niño.UY-MoUCJ