| dc.description.abstract | El presente ensayo aborda la temática acerca de la importancia de la
participación de las familias en los proyectos áulicos. A lo largo del año los docentes
estructuran sus planes a partir de unidades, secuencias y proyectos para los que,
por lo general, se contempla brindar espacios de participación a los adultos
referentes de los niños como coeducadores.
Para ello es importante mejorar el relacionamiento, los vínculos existentes entre
las familias y el centro escolar; ya que se han podido observar situaciones en las
que a pesar de las diversas convocatorias propuestas desde la escuela, su
participación ha sido casi siempre muy escasa.
En un momento se realizó un Taller de Aprender Tod@s para que los padres
conozcan cómo funciona GURI Familia. Solamente una madre concurrió a dicho
taller, la única que concurría siempre a las propuestas de la escuela. También en las
reuniones de padres, se observó que participaban solamente las familias de los
niños que no tenían dificultades cognitivas o conductuales.
Es fundamental analizar esta temática porque el vínculo que sostienen las
familias con la escuela puede influir en el desarrollo integral de los niños, por eso
deben actuar en consonancia como coeducadores con fines e intereses en común. | |
