La presente investigación está focalizada en la Institución Colegio Técnico Rodrigo de Triana IED, siendo así esta institución educativa promueve el juego en base al Lineamiento Pedagógico y Curricular del Distrito. Nuestra idea de investigación surge en nuestras prácticas educativas: evidenciamos que el juego no es implementado en las aulas de clase, como lo rige el Lineamiento de la Secretaría de Educación de Bogotá, sino que se evidenció que es implementado como un distractor para cada uno de los estudiantes, sin ninguna finalidad. Este análisis está organizado en cinco capítulos. En el primer capítulo abordamos el planteamiento del problema, la formulación del problema, el objetivo general y los específicos y su respectiva justificación. En el segundo capítulo desarrollamos el marco teórico, En el tercero exponemos el marco metodológico, donde explicamos el enfoque que hemos seguido, que es el de una investigación cualitativa, bajo la modalidad de un estudio de caso, planteado así en dos técnicas de investigación, esto para lograr a responder a la pregunta de investigación. En el cuarto capítulo desarrollamos los resultados de la investigación, que está distribuido en cuatro categorías y el análisis de resultados de la investigación. Palabras claves: Lineamiento, juego, dimensiones del desarrollo, enseñanza.