Uno de los principales fines de la educación formal debe ser equipar a los estudiantes con instrumentos intelectuales, creencias de eficacia e interés intrínseco para educarse a sí mismos a lo largo de su vida. Estos recursos personales capacitan a los individuos para adquirir nuevos conocimientos y para cultivar destrezas. Es por ello que se vio la necesidad de una propuesta de un programa para el desarrollo de la auto eficacia por medio de una terapia de juego en donde el niño inconscientemente adopte creencias positivas para un mejor rendimiento a nivel académico. La auto eficacia es la “opinión afectiva” que se tiene sobre la posibilidad de alcanzar determinados resultados, es decir la confianza de alcanzar las metas exitosamente. Por otra parte, la terapia de juego es una alternativa orientada hacia un proceso en donde se integran los sentidos, cuerpo, emociones e intelecto. En esta investigación se relacionan una con la otra para observar como la terapia de juego favorece a la auto eficacia. El objetivo de esta investigación consistió en llevar a cabo una propuesta de un Programa de Terapia de Juego para favorecer la Auto eficacia en un paciente de 8 años de edad de género masculino que asistió a terapia al Instituto de Psicología de la Universidad Rafael Landívar. Su nivel socioeconómico es bajo y fue referido por presentar problemas de aprendizaje y falta de motivación. Según esta investigación, entre los ítems que comprende la auto eficacia se mencionan; la confianza, motivación, responsabilidad, perseverancia y resolución de problemas; que fueron aspectos a desarrollar en el programa de Terapia de Juego aplicado.