Los Ejercicios Espirituales son una metodología creada desde la vivencia e inspiración de San Ignacio de Loyola, es decir, desde las mociones que el Espíritu de Dios le inspiraba, y son la fuente del Paradigma Pedagógico Ignaciano, y de las Características de la Educación Jesuita. Sin embargo, existen educadores sin una conciencia clara del compromiso de laborar en una institución de la Compañía de Jesús, por lo que el objetivo de este estudio es: Verificar la relación entre los Ejercicios Espirituales y la Práctica Pedagógica en los docentes de la Escuela Experimental y de Aplicación Dr. Rodolfo Robles. Las herramientas para alcanzar el mismo, son: Listas de cotejo, encuestas, observaciones de 16 planificaciones anuales, listado de asistencia de docentes a los Ejercicios Espirituales. Concluyéndose que hay ausencia de los aspectos propios de la Pedagogía Ignaciana: Contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación en las planificaciones observadas y que la participación en los Ejercicios Espirituales, no ha sido continua año con año. Por lo cual se recomienda experimentar la vivencia de los Ejercicios Ignacianos anualmente, con el fin de reproducir desde su ser como educadores los valores propios de ésta Espiritualidad Ignaciana, a través de la Práctica Pedagógica. La propuesta es sobre Formación Permanente e Identidad Institucional del docente de la Escuela Experimental y de Aplicación Dr. Rodolfo Robles, a fin de enriquecer la hipótesis comprobada: Que existe una correlación con un margen de error alpha de 0.05, entre los Ejercicios Espirituales y la Práctica Pedagógica.