El propósito de este ensayo hacer una revisión del aprendizaje organizacional en la gestión carcelaria. Para ello se hizo un reconocimiento documental histórico del sistema penitenciario y sus perspectivas en la realidad venezolana, la cual es compleja, dinámica e incierta desde la visión de los actores que hacen vida en estas instituciones. En tal sentido, se consideró los presupuestos teóricos expuestos por Argyris y Schön (1989) sobre los cambios organizacionales; Jaques (2000) y Gairín (2005) quienes afrontaron el aprendizaje organizacional; Senge (2000), quien hace un abordaje de las organizaciones inteligentes y sus posibilidades de expansión; Romero (2004) explica los procesos productivos en la organización y Foucault (2002) examina la gestión carcelaria, entre otros; puestos que estos autores consultados aportan una visión orientada hacia una prospectiva positiva,  en cuanto a los  conocimientos, valores, creencias, técnicas, actitudes que permiten  imaginar y desarrollar cambios en la administración del Sistema Penitenciario.  Se aspira a reflexionar sobre la gestión carcelaria venezolana, a partir de un continuo aprendizaje para recrear una cultura organizacional orientada en el aprender a aprender como una alternativa de la gerencia que incrementan el talento humano-intelectual en estas instituciones