dc.creatorDeise Cristina Carvalho de Jesus
dc.creatorElvira Cristina Martins Tassoni
dc.date2017
dc.date2022-03-21T19:41:13Z
dc.date2022-03-21T19:41:13Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:57:27Z
dc.date.available2023-08-23T16:57:27Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71553908011
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/76617
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8380392
dc.descriptionEste artigo traz um recorte de pesquisa autobiográfica que investigou o processo reflexivo-formativo de uma das autoras, como movimento potencializador do desenvolvimento pessoal e profissional docente. A produção do material empírico foi feita por meio de rememorações das experiências vividas em um programa de formação em serviço para professores alfabetizadores, proposto pelo PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa) de língua portuguesa, no ano de 2013. A pesquisa reuniu um conjunto de materiais relacionados diretamente ao curso de formação em questão, mas, contou ainda com narrativas escritas que foram se constituindo em um potente recurso reflexivo e de tomada de consciência, resultando em um processo formativo orientado pelo compromisso com a aprendizagem dos alunos num ambiente de produção de conhecimento e de respeito mútuo.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherUniversidade Nove de Julho
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715
dc.rightsEccoS Revista Científica
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.44
dc.subjectEducación
dc.subjectFormação de Professores
dc.subjectPesquisa Autobiográfica
dc.subjectPlanejamento Pedagógico
dc.titleEscritas de mim: narrativas e a autoformação docente
dc.typeartículo científico


Este ítem pertenece a la siguiente institución