dc.creatorRibeiro, Marlene
dc.date2010-05-24
dc.date2022-03-17T17:28:40Z
dc.date2022-03-17T17:28:40Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:54:34Z
dc.date.available2023-08-23T16:54:34Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8592
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46549
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8379692
dc.descriptionmovimentos sociais populares que lutam pela Reforma Agrária2. E tem por objetivo desvelar algumas contradições da Pedagogia da Alternância que vem sendo adotada pelos Movimentos Sociais Populares do Campo para a formação de agricultores. Para isso, traz questões que apontam para o seu potencial de integrar trabalho e educação e, ao mesmo tempo, para as barreiras estruturais que determinam as condições objetivas e subjetivas nas quais se concretizam o trabalho agrícola e a educação rural/do campo, na sociedade brasileira. Para o alcance deste objetivo há necessidade de se efetuarem algumas aproximações e diferenças entre a concepção de educação omnilateral, fundada na relação trabalho e educação queaparece no pensamento de Marx, Lênin e Gramsci, e as experiências de pedagogia dos tempos-espaços alternados de trabalho agrícola e educação escolar, que vêm se produzindo nos movimentos sociais populares do campo.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relationhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8592/6106
dc.sourceTrabalho & Educação; v. 17 n. 2 (2008); 131-144
dc.source2238-037X
dc.source1516-9537
dc.subjectEducação e trabalho
dc.subjectPedagogia
dc.titleCONTRADIÇÕES NA RELAÇÃO TRABALHO-EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA / Contradictions in the relation work-education in the rural area: Alternance Pedagogy
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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