dc.creatorTrindade, Syomara Assuite
dc.creatorMenezes, Irani Rodrigues
dc.date2012-10-23
dc.date2022-03-21T15:00:52Z
dc.date2022-03-21T15:00:52Z
dc.date.accessioned2023-08-23T16:44:42Z
dc.date.available2023-08-23T16:44:42Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639645
dc.identifier10.20396/rho.v9i36.8639645
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68074
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8377200
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo discutir algumas ideias educacionais que se desenvolveramna modernidade e como estas ideias, configuradas na renovação da concepção de educaçãoe na implantação de novos métodos de ensino, se apresentaram na modernização dainstrução pública no Brasil, no final do século XIX e início do século XX. Destacam-se osdebates sobre a renovação pedagógica e os métodos de ensino; entre eles: a aplicação dosistema lancasteriano no país, o método intuitivo e a influência das ideias pedagógicasescolanovistas como instrumento de reconstrução da sociedade brasileira, mediante areconstrução da educação. As novas concepções e os novos métodos de ensino transferemo foco de conhecimento centrado no professor, para as experiências da criança.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639645/7213
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 36: dez. 2009; 124-135
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 36: dez. 2009; 124-135
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 36: dez. 2009; 124-135
dc.source1676-2584
dc.subjectModernidade. Métodos de ensino. Renovação pedagógica
dc.titleA educação na modernidade e a modernização da escola no Brasil: século XIX e início do século XX
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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