| dc.creator | Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira | |
| dc.creator | Clarissa Martins de Araújo | |
| dc.date | 2017 | |
| dc.date | 2022-03-17T15:05:24Z | |
| dc.date | 2022-03-17T15:05:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T16:02:54Z | |
| dc.date.available | 2023-08-23T16:02:54Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87353321017 | |
| dc.identifier | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41703 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8366027 | |
| dc.description | Este artigo analisa as relações de poder-saber produtoras da deficiência nos discursos midiáticos do Portal do Professor do MEC. A partir da perspectiva foucaultiana de análise arqueológica do discurso, constatamos que a produção discursiva sobre a deficiência é realizada de modo híbrido, pois, ao mesmo tempo em que se fundamenta em um discurso inclusivo, que afirma o direito de ser diferente, ataca essa individualidade, fazendo aparecer um sujeito universal, reduzido nas conceitualizações médicas da deficiência. O Portal, ao prescrever práticas pedagógicas que cumpram as metas educacionais propostas pelo Estado brasileiro, pode produzir um efeito contrário, pois muito do que é proposto está atrelado a uma concepção de educação patologizante, o que contraria os pressupostos da inclusão. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | |
| dc.rights | Educação & Sociedade | |
| dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Num.140 Vol.38 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Educação inclusiva | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Portal do Professor do Ministério da Educação | |
| dc.title | A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PORTAL DO PROFESSOR DO MEC: DISCURSO INCLUSIVO X DISCURSO MÉDICO | |
| dc.type | artículo científico | |
