| dc.creator | Caetano Castro Roso | |
| dc.creator | Rosemar Ayres dos Santos | |
| dc.creator | Suiane Ewerling da Rosa | |
| dc.creator | Décio Auler | |
| dc.date | 2015 | |
| dc.date | 2022-03-17T17:34:25Z | |
| dc.date | 2022-03-17T17:34:25Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T15:54:07Z | |
| dc.date.available | 2023-08-23T15:54:07Z | |
| dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129542163006 | |
| dc.identifier | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47665 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8363350 | |
| dc.description | Este trabalho resultou da reflexão sobre vivência de professores(as) de física, em formação inicial, com a abordagem temática fundamentada em Freire-CTS. Buscamos responder à pergunta: como professores(as) em formação inicial posicionamse frente à possibilidade de realizar encaminhamentos curriculares pautados pela abordagem temática durante seu estágio curricular e/ou no decorrer da sua atuação profissional? Utilizamos a Análise Textual Discursiva para analisar questionários respondidos por esses professores(as) ao final do trabalho. Como resultados, identificamos três categorias articuladas ao currículo: (i) da fragmentação disciplinar à interdisciplinaridade, (ii) temas da realidade dos estudantes como ponto de partida e (iii) abordagem temática: reconfiguração curricular ou nova metodologia? Ao final, sinalizamos desafios e potencialidades de currículos temáticos. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 | |
| dc.rights | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências | |
| dc.source | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.2 Vol.17 | |
| dc.subject | Educación | |
| dc.subject | Currículo Temático | |
| dc.subject | Freire-CTS | |
| dc.subject | Professores de física em formação inicial | |
| dc.title | CURRÍCULO TEMÁTICO FUNDAMENTADO EM FREIRE-CTS: ENGAJAMENTO DE PROFESSORES DE FÍSICA EM FORMAÇÃO INICIAL | |
| dc.type | artículo científico | |
