dc.creatorLira Neto, Joaquim Francisco de
dc.date2010-09-07
dc.date2022-03-21T14:23:54Z
dc.date2022-03-21T14:23:54Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:51:51Z
dc.date.available2023-08-23T15:51:51Z
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635510
dc.identifier10.20396/rfe.v2i2.8635510
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67046
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8362502
dc.descriptionO presente trabalho tem o objetivo de analisar a influência do pensamento de Jean Piaget (1896-1980) na proposta das Concepções Abertas no ensino da Educação Física. A epistemologia do autor constituiu uma das referências para a proposta em questão, o que torna necessário o estudo dos pressupostos gnosiológicos e ontológicos da teoria piagetiana para a melhor compreensão das implicações político-pedagógicas do ensino aberto. É possível identificar problemas e limitações das Concepções Abertas, que, por herdar as visões de homem e sociedade defendidas por Piaget, encontra-se presa aos parâmetros do ensino centrado no aluno.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinas
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8635510/3303
dc.rightsCopyright (c) 2018 Filosofia e Educação
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 2 n. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 359-375
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 No. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 359-375
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 2 Núm. 2 (2010): Epistemologia e teorias da Educação; 359-375
dc.source1984-9605
dc.subjectEducação física escolar. Piaget. Epistemologia.
dc.titleEpistemologia das concepções abertas no ensino da educação física: o legado de Jean Piaget
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePesquisa bibliográfica


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