LETRAMENTO NO BRASIL: ALGUNS RESULTADOS DO INDICADOR NACIONAL DE ALFABETISMO FUNCIONAL

dc.creatorVera Masagão Ribeiro
dc.creatorClaudia Lemos Vóvio
dc.creatorMayra Patrícia Moura
dc.date2002
dc.date2022-03-17T15:02:11Z
dc.date2022-03-17T15:02:11Z
dc.date.accessioned2023-08-23T15:46:52Z
dc.date.available2023-08-23T15:46:52Z
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313722004
dc.identifierhttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41076
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8360466
dc.descriptionEste artigo sintetiza os principais resultados de uma pesquisa realizada em 2001 sobre as condições de letramento dos jovens e adultos brasileiros. Os dados foram recolhidos em uma amostra representativa da população entre 15 e 64 anos, à qual foram aplicados um teste de leitura e um questionário visando a levantar informações sobre background educacional, usos da linguagem escrita em diferentes contextos, além do julgamento das pessoas sobre suas capacidades e disposições quanto à leitura e à escrita. Depois de discutida a relevância de uma pesquisa dessa natureza, assim como os problemas teórico-metodológicos nela envolvidos, descrevem-se os níveis de alfabetismo que foram verificados por meio do teste e algumas práticas de letramento a que correspondem. Em seguida, analisam-se correlações entre os níveis de alfabetismo e algumas variáveis intervenientes, entre as quais se destaca o grau de escolaridade.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagept
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873
dc.rightsEducação & Sociedade
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.81 Vol.23
dc.subjectEducación
dc.subjectLetramento
dc.subjectAnalfabetismo
dc.subjectAvaliação
dc.titleLETRAMENTO NO BRASIL: ALGUNS RESULTADOS DO INDICADOR NACIONAL DE ALFABETISMO FUNCIONAL
dc.typeartículo científico


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