La discriminación es una construcción social, proveniente de la cultura, que afecta a la mayoría de las personas con necesidades educativas especiales, la integración como proceso social, por tanto, también lo es. Por esta razón, el objetivo de este estudio es, indagar a partir de una reflexión teórica y práctica, la realidad que ocurre en aulas que integran niños y niñas con necesidades educativas especiales, y como las prácticas curriculares de profesores básicos, promueven procesos de integración escolar y social de este grupo de estudiantes. De esta forma. poder construir en la dialéctica entre teoría y práctica, una nueva mirada a este fenómeno socioeducativo. l)e lo anteriormente señalado, se desprende la necesidad de realizar una investigación de tipo cualitativo, que entregue una mejor comprensión de los aspectos antes involucrados en el presente estudio.y de los sucesos que allí ocurren, con el propósito de desmitificar y develar los factores que pueden estar obstaculizando y/o favoreciendo este proceso de integración en aulas del sistema de enseñanza básica común, de escuelas municipales de la comuna de Maipú, en la región Metropolitana. De acuerdo al propósito y carácter de esta investigación, es de vital importancia definir y delimitar, adecuadamente el problema y objetivos de este estudio, que servirán de guía para la discusión bibliográfica, que aporten en el descubrimiento e iluminen la explicación e interpretación de la realidad que nos arrojarán los resultados, a partir de categorías de análisis que permitan recoger los antecedentes necesarios para llevarlos a cabo. A partir de esta reflexión teórica y dadas las características epistemológicas del presente trabajo. los aspectos metodológicos que le dan solvencia, validez y confiabilidad a los datos y posterior análisis de ellos, es fundamental definir el diseño, el método de muestreo, técnicas e instrumentos de recolección de datos y análisis de la misma información, que sean pertinentes y respondan tanto al paradigma de investigación como al problema de estudio, para posteriormente finalizar la indagación con conclusiones que puedan tener grado de generalidad y en definitiva aporten al campo de conocimiento que existe con respecto a la problemática de la integración social y escolar a partir de la comprensión de las prácticas curriculares.PFCHA-BecasMagister en Educación Mención Curriculum Educacional225p.PFCHA-BecasTERMINADA