| dc.creator | Abreu, Suedja Raianny Nunes da Silva | |
| dc.creator | Scarpari, Karini Aparecida | |
| dc.date | 2016-08-05T14:49:30Z | |
| dc.date | 2016-08-05T14:49:30Z | |
| dc.date | 2016-08-04 | |
| dc.date.accessioned | 2017-01-27T16:00:50Z | |
| dc.date.available | 2017-01-27T16:00:50Z | |
| dc.identifier | ABREU, Suedja Raianny Nunes da Silva; SCARPARI, Karini Aparecida. Espaços Educadores Sustentáveis como estratégia para gestão do território. 24 p. Trabalho de conclusão de curso (Especialização em Educação Ambiental) – Universidade Federal da Integração Latino-americana, Foz do Iguaçu, 2016. | |
| dc.identifier | http://dspace.unila.edu.br/123456789/623 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/82498 | |
| dc.description | Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de pós-graduado em Educação Ambiental, pelo Programa
de Pós-Graduação em Educação Ambiental da Universidade Federal da Integração Latino-americana. Orientadoras
Profa. Dra Marcela Stuker Kropf. Profa Mariele Borro Mucciatto Xavier. | |
| dc.description | A compreensão das relações socioambientais é central para uma gestão do território que vise a mediação dos conflitos inerentes às tensões entre sociedade e natureza. Desde esse ponto de vista, a Educação Ambiental no ambiente escolar é uma estratégia fundamental, pois busca a formação de cidadãos críticos sobre o modelo de sociedade atual. Dessa maneira, esse trabalho objetivou realizar uma intervenção na Estadual do Campo Dom Pedro II, em São Miguel do Iguaçu/PR, visando estimular os alunos do 6º e 7º anos a refletir sobre a proposta do Espaço Educador Sustentável. Assim, foram programados cinco encontros para o desenvolvimento de atividades que proporcionassem o conhecimento sobre o contexto local, reflexão sobre as relações socioambientais, além de incentivar a articulação social através da criação da Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola. A partir disso, foi possível identificar a potencialidade dos atores que fazem parte do ambiente escolar na gestão do território. Verifica-se que a crise ambiental é uma oportunidade para refletir sobre as práticas educativas, as relações socioambientais, a gestão participativa do território, principalmente em áreas lindeiras as Unidades de Conservação. | |
| dc.description | Parque Nacional do Iguaçu | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Educação ambiental | |
| dc.subject | Gestão ambiental | |
| dc.subject | Parque Nacional do Iguaçu | |
| dc.title | Espaços Educadores Sustentáveis como estratégia para gestão do território | |
| dc.type | Artículos de revistas | |
