| dc.contributor | Prada, Luis Eduardo Alvarado | |
| dc.creator | Gonçalves, Geovani J. | |
| dc.date | 2016-07-01T13:55:24Z | |
| dc.date | 2016-07-01T13:55:24Z | |
| dc.date | 2016 | |
| dc.date.accessioned | 2017-01-27T16:00:45Z | |
| dc.date.available | 2017-01-27T16:00:45Z | |
| dc.identifier | GONÇALVES, Geovani J. Formação de professores indígenas e quilombolas: desafios e perspectivas. 119 p. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), 2016.. | |
| dc.identifier | http://dspace.unila.edu.br/123456789/554 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/82433 | |
| dc.description | Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Estudos Latino-Americanos. | |
| dc.description | A pesquisa buscou compreender Como precisa ser, no entendimento de professores indígenas e quilombolas, a formação oferecida para eles, mediante oficinas que permitiram o desenvolvimento de um processo de pesquisa e formação junto a
professores indígenas e quilombolas de Pernambuco, Curaçá-BA e formadores da Secretaria Municipal de Educação de Curaçá-BA. Os procedimentos utilizados nas oficinas, mediante elementos da Pesquisa Coletiva, perspectivaram o levantamento de dados, a sistematização de saberes dos participantes da pesquisa, ou seja, uma objetivação de conhecimentos, visando subsidiar a construção de políticas públicas para a formação de professores indígenas e quilombolas. No processo, considerouse a necessidade de desenvolver práticas das instituições formadoras conforme às especificidades de coletivos docentes, os quais reivindicam uma formação diferenciada, que possibilite a participação coletiva e a transformação da realidade escolar de seus povos. O processo de pesquisa e formação, mediante oficinas, permitiu aos particiantes da pesquisa a troca de saberes, a construção de conhecimentos contextualizados e de um entendimento partilhado da realidade formativa, elementos que podem contribuir para reafirmação de suas identidades étnicas. A atividade realizada pelos professores nas oficinas é um processo que não se encerra em si mesmo, continua sendo uma possibilidade para os docentes transformarem sua formação. | |
| dc.language | por | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Pesquisa coletiva | |
| dc.subject | Construção de conhecimentos | |
| dc.subject | Professores indígenas | |
| dc.title | Formação de professores indígenas e quilombolas: desafios e perspectivas. | |
| dc.type | Tesis | |
