The COVID-19 pandemic that the country has had to face since March 2020, forced people to live in confinement, having to suspend many face-to-face activities. where the education sector has been one of the most affected, requiring a radical transformation at the pedagogical and social level, generating new teaching scenarios giving way within the virtual spaces to teleducation, This research aims to determine the technological resources used in teaching, to carry out this purpose was supported by 34 students and the mathematics teacher of the educational unit "Velasco Ibarra "a survey was applied with structured questions with a questionnaire as an instrument, aimed at math teachers and students of 8 items each , with this was possible to obtain informative data, which have the following aspects as the use of technology resources by the student, the application of microsoft teams, In the teaching of teachers it should be noted that for the resolution of exercises and development of his class works mostly with resources such as slides and virtual whiteboards, research is supported by bibliographical sources to reinforce all concepts, definitions, of technological resources and thus meet the first specific objective that was to conceptualize information about Technological resources in education, The research was descriptive, and bibliographic it can be concluded that the teacher for the teaching of mathematics uses the technological resources like the digital platforms of microsoft teams and zoom .La pandemia del COVID-19 a la que se ha tenido que enfrentar el país desde marzo del 2020, obligó a las personas a vivir en un confinamiento, teniendo que suspender muchas actividades presenciales. En donde el sector educativo ha sido uno de los más afectados, precisando una transformación radical a nivel pedagógico y social, generando nuevos escenarios de enseñanza dando paso dentro de los espacios virtuales, la presente investigación tiene como objetivo determinar los recursos tecnológicos utilizados en la enseñanza, para llevar a cabo este propósito se contó con el apoyo de 34 estudiantes y el docente de matemáticas de la unidad educativa “Velasco Ibarra” se aplicó una encuesta con preguntas estructuradas contando como instrumento un cuestionario, dirigido al docente de matemáticas y estudiantes, consta de 8 ítems cada una , con esto se logró obtener datos relacionados a la investigación, los cuales tienen los siguientes aspectos como la utilización de la recursos tecnológicos por parte del estudiante, la aplicación de microsoft teams, zoom son los medios por el cual recibe clases de matemática en la enseñanza del profesorado cabe señalar que para la resolución de ejercicios y desarrollo de su clase trabaja mayormente con recursos como: diapositivas y pizarras virtuales, además la investigación es sustentada con fuentes bibliográficas para reforzar todos los conceptos, definiciones, de los recursos tecnológicos y así dar cumplimiento del primer objetivo específico que es conceptualizar la información acerca de los recursos tecnológicos en la enseñanza, la investigación fue de tipo descriptiva, y bibliográfica llegando a concluir que el docente para la enseñanza de matemáticas utiliza los recursos tecnológicos como son las plataformas digitales de microsoft teams y zoom.UNACH, Ecuador