The purpose of this study is mainly directed to software developers, especially to those who are looking for how to aim their educational applications to personalization and digital inclusion. Thus, this study proposes to adapt the current model of Universal Design for Learning (UDL), focusing on the development of playful educational software, deepening in a literature review based on the verification points of each principle, in order to determine and select the most suitable for the development of playful educational software. These were validated by means of surveys, to later demonstrate the proposal by means of a softwareEl propósito del presente estudio está dirigido principalmente a los desarrolladores de software, especialmente a los que buscan como apuntar sus aplicaciones educativas a la personalización e inclusión digital. De tal modo que en este estudio propone adaptar el actual modelo del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), enfocándose en el desarrollo de software educativo lúdico, profundizando en una revisión de literatura con base en los puntos de verificación de cada principio, para poder determinar y seleccionar los que más se acoplen al desarrollar software educativo lúdico. Los mismos que se validaron por medio de encuestas, para posteriormente demostrar la propuesta por medio de un prototipo de software, así evaluando su uso con la participación de usuarios representativos. Es así como