Se presenta una revisión sistemática de literatura científica en torno a las aplicaciones y posibilidades de la novela gráfica en educación literaria, publicada a partir de 2002. Se analizan 54 publicaciones agrupadas en dos categorías: a) secuencias didácticas o guías para la lectura de novelas gráficas, y b) aplicaciones didácticas de la novela gráfica en el aula. El análisis revela que la novela gráfica ha desarrollado un interés progresivo dentro de los estudios de la comunidad científica, sobre todo en lo concerniente a aplicaciones didácticas dentro de las aulas de secundaria, ahondando en perspectivas y propuestas metodológicas para incluirla en los programas de estudio desde perspectivas interdisciplinares como la historia, literatura, arte, ciencia. Además, se reflexiona sobre la intención de la comunidad científica sobre la necesidad de profundizar en el estudio y aplicación de la lectura de la narrativa gráfica en el medio educativo, con la finalidad de comprender su estructura, potenciales y ampliar los alcances didácticos en las aulas