| dc.contributor | More Barrantes, Roberto Karlo | |
| dc.creator | Guadalupe Villacorta, Anderson | |
| dc.date | 2020-05-23T04:15:12Z | |
| dc.date | 2020-05-23T04:15:12Z | |
| dc.date | 2020-05-23T04:15:12Z | |
| dc.date | 2020-05-23T04:15:12Z | |
| dc.date | 2019 | |
| dc.date | 2020-05-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-08T00:56:00Z | |
| dc.date.available | 2023-08-08T00:56:00Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/20.500.12404/16245 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7976641 | |
| dc.description | El proyecto de innovación educativa se denomina “La caricatura como
estrategia para desarrollar la capacidad de interpretación crítica de fuentes
históricas”, surge por la necesidad de desarrollar la capacidad interpretativa para
mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. Fe y Alegría Nº 10 del distrito
de Comas. El objetivo central de este proyecto es que los docentes apliquen
estrategias didácticas innovadoras para promover en los estudiantes la
interpretación de fuentes históricas. Los conceptos que sustentan el proyecto de
innovación son las fuentes históricas y su importancia para el desarrollo de la
capacidad interpretativa y la caricatura como una estrategia para el desarrollo de la
capacidad de interpretación crítica. Para la construcción del proyecto de innovación
educativa se elabora una matriz FODA, luego se construye un árbol de problemas y
un árbol de objetivos, asimismo se construye la matriz de consistencia y finalmente
se procede a realizar la investigación de los fundamentos teóricos que sustentan el
problema planteado y la solución a la alternativa seleccionada. El trabajo se
organiza en tres partes: marco conceptual, proyecto de innovación y anexos. Al
finalizar la implementación del proyecto se espera que los docentes estén
capacitados en la aplicación de estrategias para promover en los estudiantes la
interpretación de fuentes escritas y que incorporen en su planificación curricular
estrategias didácticas para interpretar críticamente fuentes diversas para de esta
manera mejorar la capacidad interpretativa y el aprendizaje de los estudiantes de la
I.E. Fe y Alegría Nº 10. | |
| dc.description | Trabajo académico | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | |
| dc.publisher | PE | |
| dc.rights | Atribución 2.5 Perú | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ | |
| dc.subject | Personal docente--Capacitación | |
| dc.subject | Educacion secundaria--Perú--Comas (Lima : Distrito) | |
| dc.subject | Innovaciones educativas | |
| dc.subject | Historia--Estudio y enseñanza | |
| dc.subject | Pensamiento crítico | |
| dc.subject | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | La caricatura como estrategia para desarrollar la capacidad de interpretación crítica de fuentes históricas en estudiantes del 4° grado de secundaria | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
