| dc.creator | Valdez Ayala, Zuleyka | |
| dc.date | 2013-02-12 | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T14:44:01Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T14:44:01Z | |
| dc.identifier | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/810 | |
| dc.identifier | 10.18845/rc.v21i1 (2012).810 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7919045 | |
| dc.description | Este artículo pretende, inicialmente, ubicarnos en el concepto de etnografía, la cual presenta una serie de características que la distinguen dentro de un proceso de investigación cualitativa. Posteriormente, conoceremos, dentro de esta, a la etnografía crítica, la cual presenta diferencias fundamentales con la etnografía tradicional y es de gran relevancia debido a las fuertes críticas sociales y políticas que promueve, lo cual repercute en mejoras para la comunidad en estudio. Ubicándonos en ella, desde el punto de vista de los educadores, el artículo concluye con la pedagogía crítica y su importancia en la Educación, pues en los tiempos actuales es fundamental un análisis crítico del quehacer docente. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnológico de Costa Rica | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/comunicacion/article/view/810/724 | |
| dc.source | Revista Comunicación; Vol. 21 Núm. 1 (2012) (33): Revista Comunicación; 16-24 | es-ES |
| dc.source | 1659-3820 | |
| dc.source | 0379-3974 | |
| dc.source | 10.18845/rc.v21i1 (2012) | |
| dc.subject | etnografía crítica | es-ES |
| dc.subject | pedagogía crítica | es-ES |
| dc.subject | características | es-ES |
| dc.subject | diferencias | es-ES |
| dc.title | Etnografía crítica. Surgimiento y repercusiones | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
