The results of an educational experience are presented in the attention of blind university students who are preparing to be teachers in I and II Cycles of the Costa Rican Basic General Education. The information corresponds to the case of a student who was studying Mathematics I for I and II Cycles, in which she must develop a mini-class. The student is offered a didactic strategy in which to use concrete material on the subject of fractions, but she changes the plans of the researchers and challenges them to make adjustments to address a proposal on the subject of basic operations.Se presentan los resultados de una experiencia educativa en la atención de estudiantes universitarios ciegos que se están preparando para ser docentes en I y II Ciclos de la Educación General Básica Costarricense. La información corresponde al caso de una estudiante que se encontraba cursando la asignatura de Matemáticas I para I y II Ciclos, en la cual debe desarrollar una mini-clase. A la estudiante se le propone una estrategia didáctica en la que emplee material concreto en el tema de fracciones, pero ella cambia los planes de los investigadores y los reta a realizar ajustes para abordar una propuesta en el tema de operaciones básicas.