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Experiencia de la incorporación del aprendizaje colaborativo, doblado de papel y TICs en la enseñanza de las secciones cónicas
Experiencia de la incorporación del aprendizaje colaborativo, doblado de papel y TICs en la enseñanza de las secciones cónicas
Autor
Alvarado Alvarado, Alejandra
Molina Mora, José Arturo
Institución
Resumen
One of the main challenges of education is to ensure that students construct knowledge in an significative way and that their training does not consist of an application of formulas for the resolution of exercises. We propose a strategy based on collaborative learning for the teaching of the Conic Sections at the initial university level. The application carried out in an Intermediate Calculus course includes the manipulation of mathematical objects through paper and the use of Information and Communication Technologies (ICTs) to generate conjectures, verify properties, deduce equations, solve problems and study Applications. The implemented strategy showed positive results and high satisfaction of the students, who worked in groups and plays a protagonic role during the various activities and that allowed to construct concepts from the simple to the complex. Uno de los principales retos de la educación es lograr que los estudiantes construyan el conocimiento de un modo significativo, y que su formación no consista en una mera aplicación de fórmulas para la resolución de ejercicios. Se propone una estrategia basada en aprendizaje colaborativo para la enseñanza de las Secciones Cónicas a nivel universitario inicial. La implementación realizada en un curso de Cálculo intermedio incluye manipulación de objetos matemáticos por medio del doblado de papel y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para generar conjeturas, verificar propiedades, deducir ecuaciones, resolver problemas y estudiar aplicaciones. La estrategia implementada mostró resultados positivos y de alta satisfacción por parte de los estudiantes, quienes asumieron en grupos un papel protagónico durante las diferentes actividades y construyeron conceptos desde lo sencillo hasta lo complejo.