In this article, the analysis of three of Crates of Mallus' main scolios, I- Steph. B. p. 606, 8 M. (Hrd. I, 194, 26); II- Eust, ad Λ 33-5 (828,40); y III- (Eust. Ad. M 25), evidence the allegorist-stoic method of interpretation, which was the third getaway to the homeric poems of the hellenistic period. The exposure of the topic aims to visibilize the work developed by the Library of Pergamon between the III-II centuries before Christ. For this purpose, the adopted methodology is a descriptive approach to confirm the epigonal progress of what many consider the renaissance of Philosophy. Finally, the conclusion reached from the contextual crisis of the scholars of Pergamon is that they developed new forms of critical and allegorical analysis to confront the attacks on Homer.En este documento, se analizan tres de los principales escolios de Crates de Malos: I- Steph. B. p. 606, 8 M. (Hrd. I, 194, 26); II- Eust, ad Λ 33-5 (828,40); y III- (Eust. Ad. M 25), evidenciando un método alegorista estoico de interpretación, el cual fue la tercera vía de estudio hacia los poemas homéricos en el período helenístico. La exposición de la materia tiene como objetivo visibilizar el trabajo desarrollado en la biblioteca de Pérgamo entre los siglos III-II a.C. Para esto, la metodología adoptada es de carácter descriptivo, al comprobar los avances epigonales, de lo que se ha considerado un renacimiento de la filología. Finalmente, se concluye que, a partir de las crisis contextuales los eruditos pergamenses desarrollaron nuevas formas de análisis crítico y alegórico para confrontar los ataques hacia Homero.