Avaliação do exame nacional de desempenho do estudante (enade) e das diretrizes curriculares do curso de administração na perspectiva da abordagem crítica: uma contribuição para a educação emancipatória do administrador

dc.contributorGarrido, Paulo Otolini
dc.contributorSeki, Allan Kenji
dc.contributorUniversidade Federal de Santa Catarina.
dc.creatorFaria, Jonathan Carvalho de
dc.date2016-12-08T12:03:56Z
dc.date2016-12-08T12:03:56Z
dc.date2016-11-23
dc.date.accessioned2017-04-04T05:22:55Z
dc.date.available2017-04-04T05:22:55Z
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/171242
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/781408
dc.descriptionTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Administração.
dc.descriptionEste estudo tem como objetivo central Examinar o Exame Nacional de Desempenho do Estudante (ENADE) e as diretrizes curriculares do curso e como estas podem contribuir para uma formação crítica do Administrador. Para isto, foi empreendido um estudo das diversas categorias de avaliação educacional dialogando com a Teoria tradicional Gerencialistas e a teoria crítica na Administração, através deste estudo foi sistematizado uma tabela com as características de ambas as correntes teóricas. A partir destas características, analisou-se os objetivos do ENADE e as Diretrizes curriculares do curso tentando identificar qual era o paradigma predominante e suas consequências na formação do Administrador. Observou-se que embora apresente traços críticos, as diretrizes curriculares e os objetivos do ENADE não contribuí para uma formação crítica do Administrador.
dc.format32 f.
dc.languagept_BR
dc.publisherFlorianópolis, SC
dc.subjectENADE
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectFormação do Administrador
dc.subjectGerencialismo
dc.subjectEstudos Críticos em Administração
dc.titleAvaliação do exame nacional de desempenho do estudante (enade) e das diretrizes curriculares do curso de administração na perspectiva da abordagem crítica: uma contribuição para a educação emancipatória do administrador
dc.typeArtículos de revistas


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