| dc.description | El objetivo de esta tesis es analizar cómo se construye las identidades sociales de los niños, niñas y adolescentes (NNA) que viven en un albergue a partir de los procesos de afiliación y desafiliación social que acontecen en sus trayectorias institucionales. El contexto fue un albergue público ubicado al sureste de México. Es una investigación cualitativa con un método etnográfico en la cual participamos habitantes y sus familiares, trabajadores, funcionarios, voluntarios, ex trabajadores y ex habitantes del albergue, personal de la Procuraduría de la Defensa del Menor y la Familia (PRODEMEFA) y yo como voluntaria e investigadora. Para recoger los datos utilicé las técnicas observación participante con registro de diario de campo, entrevistas etnográficas individuales y revisión de documentos, las cuales apliqué en el período de un año y nueve meses. Finalmente, realicé un análisis de contenido y triangulación entre las fuentes de información y los conceptos teóricos pertinentes para su interpretación. El resultado es un modelo de integración social que incluye tres categorías Tiempo, Reconocimiento y Poder, las cuales atraviesan la relación entre la construcción de las identidades sociales de los(as) habitantes del albergue y los procesos de afiliación y desafiliación social que acontecían durante su estancia en el albergue. Concluyo que los(as) habitantes sustituían sus identidades de origen (Várguez , 1999) por una nueva identidad a la que denomino “niños de albergue”, ésta encerraba un estigma (Goffman, 2012a) el cual daba lugar a procesos de desafiliación social. | |
