| dc.description | Este trabalho teve por objetivo geral refletir e identificar os limites que o atual sistema
de ensino de Geografia apresenta, bem como as possibilidades apresentadas a partir da
utilização das TDIC no contexto escolar, como ferramenta para estudo da ciência
geográfica. Compreendendo que o sistema educacional como se apresenta hoje é
resultado de um longo processo onde esteve direcionado a atender diferentes fins ao
longo da história, configurando-se como uma ciência desnecessária perante o olhar de
muitos estudantes. Dessa forma, considerando a importância da utilização das
tecnologias como ferramenta metodológica para propiciar ao aluno a compreensão do
espaço geográfico e sua relação com a sociedade, visando superar a concepção de que a
Geografia é uma ciência desnecessária e desinteressante. Ao utilizarmos as tecnologias
digitais em nossas práticas, como as apresentadas nesse trabalho utilizando a fotografia
para o estudo dos conceitos geográficos Lugar por meio de uma atividade
interdisciplinar entre os componentes curriculares: Geografia, Arte e Língua Portuguesa,
na Escola de Educação Básica Raul Pompéia de Campo Erê – SC, envolvendo 29
estudantes do 8º Ano 2 Matutino, e o estudo do conceito Paisagem, por meio da
elaboração de uma foto-sequência, oferecemos uma possibilidade, ou uma noção mais
ampla desse espaço estudado, ficando bem mais significativo o processo de ensino
aprendizagem da Geografia. Essas novas propostas de ensino irão contribuir na
formação de indivíduos autônomos e críticos, preparados para exercer sua cidadania
frente à realidade em que vivem. Mas, para que isso de fato ocorra muito se tem a
melhorar, sendo necessário ainda, muito estudo para a compreensão sobre o uso das
TDIC no ambiente escolar, visando despertar interesse e aprendizagem geográfica. | |
