Se sugieren algunos lineamientos para avanzar en la construcción de una teoría de la acción educativa desde una teoría general de la acción. Se propone establecer las condiciones generales de la acción educativa como acción significativa así como las condiciones específicas de la “acción en situación” que posibiliten, de forma interpretativa, elaborar aportes conceptuales de diferentes campos del conocimiento a la teorización de la práctica pedagógica. Se incluye obra del artista Fernando de la Mora, reproducida en blanco y negro.ITESO, A.C.