Panorama de la robótica educativa a favor del aprendizaje STEAM

Overview of Educational Robotics for STEAM Learning

dc.creatorGonzález Fernández, María Obdulia
dc.creatorGonzález Flores, Yadira Alejandra
dc.creatorMuñoz López, Claudia
dc.date2021-11-12T21:35:14Z
dc.date2021-11-12T21:35:14Z
dc.date2021-04
dc.date.accessioned2023-07-21T21:44:02Z
dc.date.available2023-07-21T21:44:02Z
dc.identifierGonzález Fernández M.O., González Flores Y.A. & Muñoz López C. (2021). Panorama de la robótica educativa a favor del aprendizaje STEAM. REudEDC 18(2), 2301 (2021).
dc.identifier1697-011X
dc.identifierhttps://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i2.2301
dc.identifierhttp://repositorio.cualtos.udg.mx:8080/jspui/handle/123456789/1172
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7752652
dc.descriptionArtículo
dc.descriptionResumen Este artículo presenta un panorama de las diversas investigaciones e intervenciones educativas referidas a la robótica educativa y aprendizaje STEAM. Para esto se llevó a cabo una investigación documental, cualitativa interpretativa, en bases de datos especializadas. Se utilizaron los descriptores: robótica educativa, aprendizaje-robótica, STEAM-robótica, habilidades STEAM y pensamiento computacional. Como resultado se obtuvo el análisis de 105 documentos publicados del 2005 al 2019, se clasificaron de acuerdo con el idioma, ubicación geográfica, nivel educativo, tipo de estudio, temporalidad y tecnología utilizada. Las experiencias educativas se registran principalmente en el nivel primaria y secundaria. Se destacan los beneficios en cuanto al desarrollo de competencias de comunicación, trabajo en equipo, creatividad y resolución de problemas. Las metodologías didácticas empleadas son aprendizaje basado en problemas, proyectos y aprendizaje colaborativo, vivencial y lúdico, relacionadas con teorías construccionistas. Abstract This article presents an overview of the various educational research and learning interventions referred to educational robotics and STEAM learning. For this, qualitative interpretive documentary research was carried out in specialized databases. Descriptors: educational robotics, learning-robotics, STEAM-robotics, STEAM skills, and computational thinking. As a result, the analysis of 105 documents published from 2005 to 2019 was obtained, they were organized according to language, geographic location, educational level, temporality, kind of investigation, and technology used. The educational experiences are mainly recorded in elementary and middle school levels. The benefits in terms of developing communication skills, teamwork, creativity, and problem-solving are highlighted. The didactic methodologies employed are problem-based learning, projects, and collaborative learning, experiential and playful learning, associated with constructionist theories.
dc.languagees
dc.publisherUniversidad de Cádiz
dc.relationRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias;18(2), 2301 (2021)
dc.subjectrobótica educativa
dc.subjectSTEAM
dc.subjectaprendizaje
dc.subjectconstruccionismo
dc.subjectpensamiento computacional
dc.subjecteducational robotics
dc.subjectSTEAM
dc.subjectlearning
dc.subjectconstructionism
dc.subjectcomputational thinking
dc.titlePanorama de la robótica educativa a favor del aprendizaje STEAM
dc.titleOverview of Educational Robotics for STEAM Learning
dc.typeArticle


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