Tradições modernas: reconfigurações da matemática escolar nos anos 1960

dc.creator	Búrigo, Elisabete Zardo
dc.date	2016-04-27T16:58:12Z
dc.date	2016-04-27T16:58:12Z
dc.date	2010
dc.date.accessioned	2017-04-04T04:19:43Z
dc.date.available	2017-04-04T04:19:43Z
dc.identifier	BÚRIGO, E. Z. Tradições modernas: reconfigurações da matemática escolar nos anos 1960. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 277-300, 2010.
dc.identifier	https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/161039
dc.identifier.uri	http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/772087
dc.description	Disponível em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/3703
dc.description	Na linha dos estudos que investigam os currículos escolares como construções sociais, este artigo examina a constituição de uma tradição relativa à iniciação em Álgebra na escola, cuja origem remonta aos anos 1960. Ao apresentar essa tradição como uma herança do movimento da matemática moderna, argumenta que os processos de inovação curricular não devem ser analisados apenas no confronto com suas intenções anunciadas, mas pelos efeitos mais amplos que produzem de desconstituição das tradições mais antigas
dc.language	pt_BR
dc.publisher	Revista Bolema
dc.subject	História da educação matemática
dc.subject	Currículo
dc.subject	Matemática moderna
dc.subject	Ensino de álgebra
dc.title	Tradições modernas: reconfigurações da matemática escolar nos anos 1960
dc.type	Artículos de revistas