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Uma breve história do ensinar e aprender matemática nos anos iniciais: uma contribuição para a formação de professores.
Registro en:
LEME DA SILVA, M. C. ; VALENTE, W. R. . Uma breve história do ensinar e aprender matemática nos anos iniciais: uma contribuição para a formação de professores. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 15, p. 837-855, 2013.
Autor
Leme da Silva, Maria Célia
Valente, Wagner Rodrigues
Institución
Resumen
Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/viewFile/17750/pdf O texto analisa as mudanças do ensinar e aprender
Matemática nos anos iniciais
e expõem resultados de investigações que vêm sendo realizadas pelo
Grupo de Pesquisa
de História da Educação Matemática. Em especial, o
trabalho
centraliza suas atenções na Aritmética
escolar, rubrica mais própria para designar a presença da matemática
nos primeiros anos de ensino. O estudo adota como referencial teórico
-metodológico a
História Cultural
,a partir de autores como Roger Chartier. O texto
ainda considera as
pesquisas no âmbito da história das disciplinas esc
olares,
empreendidas por André Chervel
e Thomas Popkewitz.
A narrativa histórica
sobre a Aritmética
escolar desde o
final do século XIX até os dias atuais
permite
problematizar e ressaltar a importância
da história da educação matemática na formação de professores.