DIDAC (Núm. 75,  enero junio 2020)

Universidad Iberoamericana, A.C. Dirección de Desarrollo, Acompañamiento 
e Innovación Educativa; Universidad Iberoamericana, A.C. Dirección de Desarrollo, Acompañamiento 
e Innovación Educativa; Martínez Arroyo, Araceli

México | Artículo

DIDAC 75. Leer y escribir en la universidad. Parte II

Fecha

2020

Registro en:

0185-3872

http://ri.ibero.mx/handle/ibero/6274

https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/7619777

Autor

Universidad Iberoamericana, A.C. Dirección de Desarrollo, Acompañamiento e Innovación Educativa

Martínez Arroyo, Araceli

Institución

Universidad Iberoamericana (México)

Resumen

Los estudios en torno a la lectura y escritura en contextos universitarios han tenido un gran impulso en las décadas recientes en diversas disciplinas. La visión normativa sobre el lenguaje y su enseñanza se ha visto cuestionada y complementada con enfoques que ilustran el carácter contextual, sociocultural y crítico de los procesos de comunicación. Leer y escribir han sido investigados y reconocidos como actividades diferenciadas y complejas y no como una unidad (lectoescritura) indisoluble.

Materias

Publicaciones periódicas

Educación

Lectura y escritura

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