A pesquisa tem por objeto o conhecimento da interferência do cientificismo na história da educação brasileira. É difícil separar-se as teorias, das circunstâncias históricas que deram origem aos diversos caminhos da educação no Brasil. Torna-se pois necessário, um esforço especial para distinguir-se os princípios filosóficos e educacionais que, muitas vezes de modo indireto e velado, motivaram e ainda motivam, a prática educacional brasileira.Trabajo presentado en el Panel 8: Producciones, encuentros y conflictos entre saberesFacultad de Humanidades y Ciencias de la EducaciónSociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE)