Esta comunicação visa esboçar um breve quadro reflexivo sobre entendimentos de políticas de avaliação, a fim de pontuar proposiçoes conceituais e ideolóicas que (des)ocultam regulações de forças no interior das Instituições de Educação Superior brasileira. Para tanto, desenvolve-se uma incursão por estudos teóricos, legais e oficiais que tomam a temática em apreço como objeto de análise. O procedimento investigativo estrutura-se no enfrentamento do risco metodológico de não aplicar roteiros explicativos às informações e dados apurados desse trabalho incursivo por teorias e por discursos legais e oficiais.Considernado que há limites neste trabalho, expressa-se que sua contribuição analítica-reflexiva consiste em descortinar as razões sobre “o que é avaliar” e “para que avaliar”.