A educação para o empreendedorismo evidencia o desenvolvimento de competências empreendedoras por meio de estratégias apropriadas de ensino-aprendizagem. Sob este fundamento, esta proposta educacional foi disseminada passando a integrar o currículo de programas de ensino superior por todo o mundo. A literatura apresenta evidências positivas em relação à proposta, contudo, também destaca conflitos quanto aos resultados e metodologias utilizadas. Este trabalho contribui para o campo com o relato de uma pesquisa qualitativa sobre a percepção de estudantes de graduação em fase de conclusão quanto ao desenvolvimento de competências empreendedoras no transcorrer do curso. A análise dos dados indicou como positiva a presença no currículo de disciplinas que abordam o empreendedorismo. Entre outros, foram sublinhados aspectos como autoconhecimento, geração de confiança, ampliação da visão e potencial de competitividade.