O presente ensaio busca refletir sobre a inovação no ensino superior, considerando a realidade da educação brasileira, tendências e possibilidades de releitura das propostas curriculares dos cursos de graduação tecnológica, de forma a torná-las inovadoras e mais próximas as atuais necessidades do mercado de trabalho em nosso País. O propósito deste estudo é colocar em pauta as discussões sobre inovação no ensino superior, bem como, os caminhos que hoje são percorridos e, ainda, desafiadores para as IES brasileiras, em especial, no que tange aos currículos dos cursos de graduação. Este estudo baseou-se em uma estratégia qualitativa de pesquisa, de caráter exploratório, por meio de uma investigação de campo, tendo como objeto de estudo a experiência da Faculdade de Tecnologia SENAI Porto Alegre, que constituiu um curso de graduação tecnológica de forma experimental, totalmente voltado às necessidades da indústria eletroeletrônica. Os resultados demonstram que os processos de inovação no ensino superior são grandes desafios ainda a serem percorridos, diante dos entraves da atual legislação do MEC e das constantes incertezas que cercam o crescimento e desenvolvimento de um país como o Brasil nos dias atuais.