Linguagem em textos didáticos de citologia

dc.contributorSouza, Suzani Cassiani
dc.contributorUniversidade Federal de Santa Catarina
dc.creatorGiraldi, Patricia Montanari
dc.date2015-03-18T19:58:18Z
dc.date2015-03-18T19:58:18Z
dc.date2005
dc.date.accessioned2017-04-04T01:07:33Z
dc.date.available2017-04-04T01:07:33Z
dc.identifier221324
dc.identifierhttps://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/130843
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/743149
dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica
dc.descriptionO presente trabalho teve como objetivo central investigar o uso e o funcionamento de analogias em textos didáticos de Biologia, enfocando conceitos/fenômenos de citologia. Nossas análises são permeadas por discussões que levam em conta a linguagem em uma perspectiva discursiva, tomando como referencial teórico/metodológico a Análise de Discurso francesa. Apontamos para as condições de produção do livro didático, abordando questões relacionadas à sua linguagem e a relação com a construção de sentidos. Em um segundo momento, focamos nosso olhar sobre as analogias presentes no material de análise. Nossos resultados apontam para diferenças no modo de funcionamento das mesmas ao longo dos textos. Entre as principais evidências, constatamos o uso de analogias mascarado por uma intenção de linguagem científica, sua naturalização nos textos, produzindo um apagamento das mesmas e a tentativa de proximidade com o leitor por meio de uma linguagem mais próxima da comum.
dc.format1 v.| il.
dc.languagepor
dc.publisherFlorianópolis
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação científica e tecnológica
dc.subjectCitologia
dc.subjectEstudo e ensino
dc.subjectLivros didaticos
dc.subjectLinguagem
dc.subjectAnalogia
dc.titleLinguagem em textos didáticos de citologia
dc.typeTesis


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