Brasil
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Inclusão digital para pessoas com necessidades educacionais Especiais
dc.creator | Lopes, Natalina Francisca | |
dc.creator | Izepe, Andressa | |
dc.creator | Volsi, Adriéli | |
dc.date | 2014-06-11T18:14:20Z | |
dc.date | 2014-06-11T18:14:20Z | |
dc.date | 2014-06-11 | |
dc.date.accessioned | 2017-04-03T23:28:42Z | |
dc.date.available | 2017-04-03T23:28:42Z | |
dc.identifier | https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/117085 | |
dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/731562 | |
dc.description | Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina. | |
dc.description | O projeto de Inclusão Digital de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, vinculado ao Programa Museu Dinâmico Interdisciplinar (PROMUDI), da Universidade Estadual de Maringá (UEM) teve sua gênese no ano de 2006 e atende no laboratório de informática do referido museu. O objetivo do projeto é promover a inclusão digital e a socialização do conhecimento informatizado para pessoas com necessidades educacionais especiais e seus familiares. O atendimento aos alunos ocorre semanalmente, coordenado por docente da universidade e desenvolvido por acadêmicas do curso de Letras da UEM. Com o projeto é facilitado o acesso aos recursos computacionais básicos por meio do manuseio de programas elementares do Windows, assim como um ambiente de estudo e descontração com jogos, informação e comunicação através do uso da internet e de outros aplicativos. Desse modo, as atividades desenvolvidas pelo projeto através da infraestrutura educacional pública integram três eixos considerados fundamentais: conhecimento das ferramentas básicas de informática, desenvolvimento cultural e desenvolvimento social. | |
dc.subject | Inclusão Digital | |
dc.subject | Necessidades educacionais especiais. | |
dc.title | Inclusão digital para pessoas com necessidades educacionais Especiais |