Brasil
| Tesis
Um modelo de avaliação de cursos superiores de tecnologia baseado na ferramenta benchmarking
| dc.contributor | Gauthier, Fernando Alvaro Ostuni | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Gariba Júnior, Maurício | |
| dc.date | 2013-07-15T23:57:21Z | |
| dc.date | 2013-07-15T23:57:21Z | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T21:54:32Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T21:54:32Z | |
| dc.identifier | 221785 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/102070 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/718741 | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. | |
| dc.description | A expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil é uma realidade indiscutível. Naturalmente essa situação de expansão tornará o ambiente cada vez mais competitivo, requerendo das Instituições de Ensino Superior, a busca pela melhoria da qualidade desses cursos. Este trabalho, com o objetivo de contribuir neste aspecto, propõe a aplicação de um modelo de avaliação de cursos de graduação tecnológica, utilizando para isso uma ferramenta moderna e eficiente de gestão organizacional, o benchmarking. Nesse sentido, esta tese, proporciona uma fundamentação teórica voltada à apresentação de conceitos fundamentais, envolvidos nesse processo, quais sejam: conhecimento, competências, avaliação e benchmarking. A aplicação dessa teoria apresenta-se por intermédio de uma pesquisa de campo participativa. O modelo foi aplicado em cinco Cursos Superiores de Tecnologia do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina (CEFET/SC), na sua Unidade de Ensino de Florianópolis, onde coordenadores, docentes e discentes determinaram as pontuações das questões propostas. Como conclusões do estudo, foram definidas as avaliações dos cinco Cursos de forma a obter-se uma classificação de pontuações, estabelecendo um posicionamento de cada curso e, ao mesmo tempo, apontando suas potencialidades e fragilidades. | |
| dc.format | xxi, 283 f.| il., grafs., tabs. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Engenharia de produção | |
| dc.subject | Educação tecnológica | |
| dc.subject | Estudo e ensino (Superior) | |
| dc.subject | Modelos | |
| dc.subject | Avaliação | |
| dc.subject | Benchmarking | |
| dc.subject | (Administracao) | |
| dc.title | Um modelo de avaliação de cursos superiores de tecnologia baseado na ferramenta benchmarking | |
| dc.type | Tesis |