| dc.contributor | Pereira, Alice Theresinha Cybis | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Gomez, Luiz Salomão Ribas | |
| dc.date | 2013-07-15T23:01:35Z | |
| dc.date | 2013-07-15T23:01:35Z | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date | 2005 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T21:52:10Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T21:52:10Z | |
| dc.identifier | 210714 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/101716 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/718389 | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. | |
| dc.description | A tese apresenta uma Metodologia de Projeto em Design, de estrutura não linear proposta para o ensino e mercado profissional. A grande maioria das metodologias de projeto hoje utilizadas na academia tem características similares de linearidade com foco no problema. A metodologia apresentada na tese não invalida a importância da resolução de problemas durante a execução de um projeto, porém, a máxima: "defina primeiro o problema" é questionada e sugere que o processo metodológico deve seguir o pensamento de seu executor (designer). É discutida a linearidade do pensamento humano e apresentada uma metodologia não linear baseada em 4 etapas do processo de design, que podem ser gerenciadas de acordo com o pensamento de um grupo colaborativo de profissionais ou acadêmicos. Algumas metodologias tradicionais são apresentadas para fundamentar a tese de que o pensamento humano não é linear e imprescinde de estrutura fechada para obter resultados organizados e de acordo com as expectativas do mercado. Como o mercado de design está cada dia mais se profissionalizando, e essa profissionalização passa pela Academia, a metodologia é apresentada de forma didática e com objetivo no ensino superior de design. Porém, o ensino está mudando e a Universidade tem buscado novas alternativas para ampliar seus horizontes. A Educação à Distância através da rede mundial de computadores (Internet) está cada vez mais presente no cotidiano de educadores e estudantes dos mais diferentes níveis. O Design não pode ficar alheio a esse processo evolutivo. Essa pesquisa então, através de avaliação e uso de ferramentas já disponíveis na rede e da gestão integrada do design baseada na metodologia "4 P's do Design", procura sugerir, com apoio de um grupo de teste real, um Ambiente Virtual de Aprendizagem baseado em trabalho colaborativo através da Internet. | |
| dc.format | 141 f.| il. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Engenharia de produção | |
| dc.subject | Design | |
| dc.subject | Estudo e ensino | |
| dc.subject | Metodologia | |
| dc.subject | Ambiente virtual | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.title | Os 4P's do design | |
| dc.type | Tesis | |
