| dc.contributor | Tassinari, Antonella Maria Imperatriz | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Limulja, Hanna Cibele Lins Rocha | |
| dc.date | 2012-10-23T06:47:43Z | |
| dc.date | 2012-10-23T06:47:43Z | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date | 2007 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:37:28Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:37:28Z | |
| dc.identifier | 244601 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/90166 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/707286 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-graduação em Antropologia Social | |
| dc.description | Esta pesquisa, realizada entre os Kaingang da Terra Indígena (TI) Toldo Chimbangue localizada no Oeste Catarinense, procura apresentar uma etnografia da Escola Indígena de Ensino Fundamental Fen#Nó, a partir do modo como as crianças kaingang e as crianças guarani se percebem e se relacionam nesse espaço. A comunidade Guarani do Araça#i, que reside temporariamente na TI kaingang, também é apresentada na pesquisa, fornecendo subsídios para compreender melhor as crianças e a escola guarani. Dentro do contexto escolar, a noção de corpo é destacada no sentido de apresentar o lugar fundamental que a escola possui atualmente ao se constituir como locus central na construção corporal das crianças kaingang e guarani. A partir dos textos, desenhos e entrevistas realizadas com as crianças é possível perceber aspectos culturais e históricos das relações mais gerais entre grupos Kaingang e Guarani. Considerando a temática da Antropologia da Infância, que parte do pressuposto de que a criança se constitui como sujeito ativo na construção de sentido para
a sua experiência, busco apresentar o que estas crianças pensam a respeito da escola e de suas relações com crianças provenientes de outras etnias. Neste sentido, o tema da Educação Escolar Indígena permeia toda a discussão desse trabalho, no qual tento apresentar a valiosa contribuição que as crianças podem trazer para pensar a prática atual da educação na escola indígena. | |
| dc.format | 138 f.| il. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Antropologia | |
| dc.subject | Antropologia educacional | |
| dc.subject | Crianças | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Indios Guarani | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Indios Kaingang | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Relações étnicas | |
| dc.title | Uma etnografia da escola indígena Fen'Nó à luz da noção de corpo e das experiências das crianças kaingang e guarani | |
| dc.type | Tesis | |
