| dc.contributor | Samohyl, Robert Wayne | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Pereira, Fernanda Cristina Barbosa | |
| dc.date | 2012-10-21T06:37:28Z | |
| dc.date | 2012-10-21T06:37:28Z | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date | 2003 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:12:10Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:12:10Z | |
| dc.identifier | 198634 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86403 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/703534 | |
| dc.description | Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. | |
| dc.description | O cenário atual do ensino superior no Brasil, caracterizado pelo excesso de vagas oferecidas, inadimplência e sobretudo pela evasão dos alunos, requer estudos específicos na identificação das causas deste abandono e do custo oculto resultante da deserção dos alunos para as instituições. Este trabalho tem o objetivo de desenvolver e aplicar uma metodologia utilizando análise fatorial a fim de identificar os fatores que influenciam a decisão do acadêmico de abandonar o sistema de ensino superior. Busca-se ainda calcular o custo desta evasão para as organizações acadêmicas. A implantação do método na UNESC - Universidade do Extremo Sul Catarinense - sediada em Criciúma (SC) permitiu identificar os fatores que contribuem para o abandono discente. Os resultados encontrados indicam que a Instituição analisada deixa de aumentar em 10% seu faturamento em função da perda dos alunos. Os fatores que mais influenciam a evasão são aqueles internos à instituição como a infra-estrutura deficitária, acervo desatualizado, métodos de avaliação e deficiência didático-pedagógica dos docentes e aqueles externos ou inerentes ao estudantes tais como, as dificuldades financeiras, a escolha equivocada do curso, falta de base para acompanhar as atividades desenvolvidas no curso escolhido e o fato do aluno ter sido admitido em curso que não foi sua primeira opção. Para reduzir a influência destes fatores e aumentar a rentabilidade, as Instituições de Ensino Superior (IES) devem avaliar continuamente as expectativas e satisfação dos acadêmicos, identificando os problemas e implantando as soluções, prevenindo a deserção dos acadêmicos. | |
| dc.format | 174 f.| il., tabs., grafs. | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Engenharia de produção | |
| dc.subject | Ensino superior | |
| dc.subject | Evasao universitaria | |
| dc.subject | Custos | |
| dc.title | Determinantes da evasão de alunos e os custos ocultos para as instituições de ensino superior | |
| dc.type | Tesis | |
