A modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem do cálculo diferencial e integral nos cursos superiores de tecnologia

dc.contributorGonçalves, Mirian Buss
dc.contributorAlmeida, Lourdes Maria Werle de
dc.contributorUniversidade Federal de Santa Catarina
dc.creatorFerruzzi, Elaine Cristina
dc.date2012-10-20T11:01:41Z
dc.date2012-10-20T11:01:41Z
dc.date2003
dc.date2003
dc.date.accessioned2017-04-03T19:59:37Z
dc.date.available2017-04-03T19:59:37Z
dc.identifier190478
dc.identifierhttp://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/84624
dc.identifier.urihttp://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/701762
dc.descriptionDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.
dc.descriptionNeste trabalho investigamos a utilização da Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem da Matemática, especificamente, do Cálculo Diferencial e Integral. Levando em consideração um conjunto de argumentos que justificam a utilização da Modelagem Matemática em sala de aula, desenvolvemos e aplicamos uma proposta de ensino do conteúdo em questão, em um curso superior de Tecnologia em Eletrotécnica do CEFET-Pr.
dc.format156 f.| il., tabs., grafs.
dc.languagepor
dc.publisherFlorianópolis, SC
dc.subjectEngenharia de produção
dc.subjectCalculo diferencial
dc.subjectEstudo e ensino (Superior)
dc.subjectCalculo integral
dc.subjectEstudo e ensino (Superior)
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectModelos matematicos
dc.titleA modelagem matemática como estratégia de ensino e aprendizagem do cálculo diferencial e integral nos cursos superiores de tecnologia
dc.typeTesis


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