Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Na maioria das faculdades brasileiras, todas as vantagens que a utilização do computador no ensino de arquitetura proporciona, referem-se, basicamente, à representação do projeto, e não à parâmetros de concepção propriamente ditos. Esta pesquisa identifica como está acontecendo a utilização desta tecnologia nas disciplinas de projeto e de informática aplicada, no contexto das universidades brasileiras. Objetiva conhecer as metodologias de ensino, classificar os softwares mais utilizados, verificar a integração das disciplinas com as demais da grade curricular, pesquisar opiniões sobre a criatividade e o computador, assim como o grau de satisfação dos professores com os resultados de suas disciplinas. Por fim, esta pesquisa identifica a carência de metodologias de ensino adequadas e de softwares específicos para projeto arquitetônico. A pesquisa confirma a integração das duas disciplinas com as demais da grade curricular e constata que os professores não consideram o computador como limitador da criatividade. Indica, ainda, que há uma certa insatisfação quanto ao uso do computador como ferramenta projetual.