| dc.contributor | Junkes, Terezinha Kuhn | |
| dc.contributor | Universidade Federal de Santa Catarina | |
| dc.creator | Santos, Suzanne de Lara dos | |
| dc.date | 2012-10-19T11:31:15Z | |
| dc.date | 2012-10-19T11:31:15Z | |
| dc.date | 2001 | |
| dc.date | 2001 | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T19:42:48Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T19:42:48Z | |
| dc.identifier | 182763 | |
| dc.identifier | http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82100 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/699253 | |
| dc.description | Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Lingüística | |
| dc.description | A presente pesquisa analisa o desenvolvimento de atitudes de escrita em uma Quinta série do ensino fundamental, da rede pública de ensino. Este estudo verifica, primeiramente, a presença de gêneros textuais em sala de aula e na vida dos alunos, bem como os valores que eles atribuem ao ato de escrever. Em um segundo momento, a pesquisa assume as características de uma pesquisa-ação e propõe um trabalho cooperativo, conjunto, envolvendo a pesquisadora e a professora. Nesse segundo momento, o objetivo é inserir a produção de textos em sala de aula a fim de promover o desenvolvimento da habilidade de escrita dos alunos em um movimento de escrita e reescrita. O estudo visa também a enfocar o contexto de produção e a partir dos textos produzidos, analisar as suas características discursivas. O referencial teórico que fundamenta a análise é o interacionismo sócio-discursivo postulado pela equipe de Genebra: Bronckart (1999); Bronckart (2000); Bronckart & Stroumza (2000); Schneuwly (1994); Dolz & Schneuwly (1996); Dolz & Schneuwly (1997). Este estudo, ao assumir uma concepção (sócio) interacionista de linguagem e de desenvolvimento, dialoga com os postulados de Vygotsky (1996) e de Bakhtin (1995;1997). O trabalho desenvolvido, em sala de aula, em uma quinta série leva a escola a refletir sobre a importância de um trabalho de mediaçào doprofessor em classe e da intervenção nos processos de desenvolvimento dos alunos | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Florianópolis, SC | |
| dc.subject | Linguistica | |
| dc.subject | Escrita | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Interesses na leitura | |
| dc.subject | Leitura | |
| dc.subject | (Ensino superior) | |
| dc.subject | Estudo e ensino (Pré-escolar) | |
| dc.subject | Desenvolvimento cognitivo | |
| dc.title | Atitudes de escrita em sala de aula | |
| dc.type | Tesis | |
